Синдикатът „Образование“ към КТ „Подкрепа“ подкрепя въвеждането на учебния предмет „Добродетели и религия“, защото българското училище има нужда не само от знания, но и от ценностна система, възпитание и характер. Това се казва в позиция от синдиката, чийто председател е д-р Юлиян Петров.
По думите му ролята на съвременния родител е по-важна от тази на учителя в ранната възраст на децата и учениците. Огромна част от българските родители се справят отлично и в екип с учителите създават много успешен образователен модел. Тези родители не искат либерално образование, защото оценките трябва да имат съдържание, а образователното ниво - реални компетентности. Но има и други родители - „либералните модерни родители“, които размиват границите на йерархията между дете, родител и учител. Тези, които искат да няма отговорности, да няма корекция на лошо поведение, а всяко неправилно действие на незрелите малки човеци, да се дефинира като резултат от лоша методика на учителя, се казва в позицията, цитирана от БТА.
Синдикатът „Образование“ е категоричен, че добродетелите не могат да съществуват без правила, отговорност и санкции. Затова настояват за: спазване на училищния правилник чрез договор между родител и образователна институция; за оценка за дисциплина, която да има реално значение за следващ образователен етап; за въвеждане на термина „Изключване на ученик“ при системно грубо неспазване на училищния правилник; за задължение за родителя да търси друга образователна институция при изключване; за финансови и административни санкции за родители при системно неспазване на училищния правилник.
Според синдиката образователната система в момента е включваща за ученика и изключваща за учителя. Това води до безотговорност на ученици и родители, и до отлив на учители. Учителската заплата не е достатъчна, за да задържи учителите в млада и средна възраст в професията, при толкова отговорности и напрежение, прегаряне и натиск от институциите. Никоя заплата не може да замени доверието и подкрепата за учителя, а когато те липсват учителите си отиват.
Необходима е промяна в учебните планове, учебните програми и учебниците, но тя трябва да бъде направена внимателно, експертно и с визия. Истинската реформа не е в увеличаването на обема, а в освобождаването от претоварването, за да има повече място за мислене, умения и компетентности. Но истинската реформа не е просто очакване за реформа! Днес образователният фокус е поставен основно върху български език, математика и чужди езици. Това е важно, но системното подценяване на останалите предмети води до дефицити в природните и социалните науки, изкуствата и спорта. Личността не трябва да се изгражда едностранно. Тя се формира чрез цялата палитра на знанието, възпитанието и културата, се казва в разпространената позиция.
Отбелязва се също, че заради това синдикатът „Образование“ ще настоява още за промяна на учебните планове и програми; връщане на завършването на основно образование след осми клас; повече избираеми предмети в гимназиален етап; национален дебат за преосмисляне на политиката за специална подкрепа; възможност училищата да закупуват AI инструменти за учители; освобождаване на учителите от непедагогически и административни дейности; компенсаторни механизми за защита от професионално прегаряне на учителите и стъпки към втора категория труд; атестацията на учителите да стане част от диференцираното заплащане; искането за 6 процента от БВП и за 150 процента от средната брутна работна заплата за страната за педагогическите специалисти да бъде записано в Закона за предучилищното и училищното образование.
Ако искаме добро образование за нашите деца, трябва заедно да изграждаме у тях труд, упоритост, толерантност и доброта. Доброто образование се постига с усилие над личността. Трябва заедно да променим системата и да върнем доверието в институцията „образование“, се казва в позицията от учителския синдикат.
