Вълчев: Над 90% от училищата са интегрирани към дистанционното обучение
Наложените противоепидемични мерки в страната поставиха под изпитание всички сфери на обществения живот и наложиха много бързо пренастройване на системата на училищното образование и преминаването й към неприсъствена форма на обучение.
В периода от 13 март до момента Министерството на образованието и науката създаде условия и организация за преминаване и осъществяване на обучението на учениците с помощта на информационните и комуникационните технологии в електронна среда. Неприсъствената форма на обучение на учениците е интегрирана успешно в учебния процес на над 90 процента от училищата в страната.
Това заявява министърът на образованието и науката Красимир Вълчев в писмен отговор на парламентарен въпрос от депутата Христо Проданов за необходимостта от оптимизиране на разходите във връзка с кризата, настъпила в резултат на световната пандемия от COVID - 19, предаде БТА.
Министерството на образованието и науката следва да осигури нуждите от основни ремонти и оборудване на материално-техническата база на над 350 второстепенни разпоредители с бюджет към министъра на образованието и науката - специални училища, центрове за специална образователна подкрепа, професионални гимназии, регионални центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, регионални управления на образованието, агенции, обслужващи звена и други, информира министър Вълчев.
Той заявява, че утвърдените капиталови разходи по бюджета на МОН за 2020 г. са крайно недостатъчни за задоволяване на потребностите от поддръжка и развитие на материално-техническата база на такъв брой второстепенни разпоредители с бюджет. Това е и причината да не се планират разходи за закупуване на автомобили и офис техника, като такива разходи се правят само в случаи на реализирани икономии от средства, каквито в настоящата година не се очакват, поради обявеното извънредно положение в страната, пояснява образователният министър.
Красимир Вълчев отбелязва, че МОН се съобразява с необходимостта от оптимизиране и приоритизиране на разходите при създалата се ситуация, но обявеното извънредно положение и неприсъственият учебен процес изискват допълнителни инвестиции в създаването на нови Wi-Fi зони в места с концентрация на деца без достъп до интернет, на хранилища за образователни ресурси, на портал за обратна връзка и на други интернет приложения, за интеграция на различни образователни платформи, както и на услуги по поддръжка, разгръщане и управление на портал и платформа за обучение от разстояние.
Предвид на това евентуалните икономии в разходите за предучилищно и училищно образование е необходимо да бъдат насочени към обезпечаване на дистанционния учебен процес с оглед успешното приключване на учебната 2019/2020 година и провеждане на държавните зрелостни изпити и на националното външно оценяване, информира министър Вълчев.