Втората най-влиятелна жена според New York Times за 2015 г. ще учи българчетата на емпатия

04.07.2025 15:10 Калина Симеонова

Култовата режисьорка на забранявания филм "Дъщерята на Индия" и МОН проведоха среща как да ограничат агресията в училищата

В София се проведе вълнуваща среща с Лесли Ъдуин, култовата режисьорка на прочутия документален филм „Дъщерята на Индия", който потресе света с бруталното насилие над жени.

Скандалната лента бе забранена в редица авторитарни страни, но непримиримата позиция на Лесли Ъдуин вдъхнови милиони на Запад да надигнат гласа си срещу агресията и тя бе обявена от New York Times за втората най-влиятелна жена след Хилари Клинтън през 2015 г.   

Но днес Лесли не прави филми. Вместо това провежда тиха, но дълбока революция в образованието. Тя е създател на програмата Think Equal – глобално движение, което учи най-малките деца на емпатия, емоционална грамотност, равенство и човечност.

В топъл и смислен разговор в Министерство на образованието Лесли разказа как след снимките в индийските затвори е осъзнала, че насилието не се ражда от чудовища, а от култура, която програмира умовете още от раждането. Това осъзнаване я отвело не към следващия филм, а към класната стая.

„Не ни трябва повече осъзнаване, нужно е действие – и то превантивно", каза тя пред "24 часа".

Според Think Equal истинската промяна започва преди седмата година на детето – тогава, когато мозъкът се развива най-бързо, а характерът тепърва се изгражда.

Програмата работи вече в 38 държави, в някои – на национално ниво. Учители получават специално подготвени уроци, книги, игри и упражнения, с които децата развиват емоционална интелигентност, самооценка, умения за ненасилствена комуникация и критично мислене.

С особена надежда Лесли говори за България. Срещата ѝ с представители на Министерството на образованието е била "пълна с разбиране, съгласие и желание за промяна".

Тя нарече българския министър на образованието Красимир Вълчев "просветен и отдаден на идеята за едно по-спокойно, равно и проспериращо общество". Именно затова министерството и фондацията планират първи стъпки към въвеждането на програмата у нас, а детайли ще бъдат обявени официално на по-късен етап.

По време на разговора бяха споделени данни и примери от различни страни за реалността на децата. За тревожната роля на социалните мрежи, за нарастващите ментални проблеми сред тийнейджърите и за нуждата от устойчиви умения за живот, а не просто академични знания.

Особено впечатляващи бяха резултатите от страни като Северна Македония, Гамбия и дори конфликтните райони на Палестина, където Think Equal вече е достигнал до хиляди деца и техните семейства.

„Емпатията е лепилото, което държи света заедно", каза Лесли. А когато едно 5-годишно дете се прибере вкъщи и каже на майка си: „Мамо, ти си тъжна. Ела, ще ти покажа как да дишаме", тогава се вижда, че промяната е започнала.

Други от Просветни

Разкриват специалности по киберсигурност и разработка на софтуер в средните училища в Пловдив

За учебната 2026/2027 година са предвидени 21 паралелки в дуална форма в общините Асеновград, Куклен, Пловдив, Първомай и Съединение Нови специалности в сферата на информационните технологии

Учители от Търговище питат защо са завишени нормативите на педагогическите специалисти и броя на учениците в паралелките

Недостигът на млади учители, завишените нормативи, натоварените паралелки и забавеното изпълнение на ангажимента за 125% от средната работна заплата се превърнаха в най-острите теми на кръглата маса

500 нови ресурсни кабинета в детски градини и училища са оборудвани по проекти на МОН

500 ресурсни кабинета са оборудвани с финансиране по проектите „Силен старт" и „Успех за теб" на МОН. Подкрепата за приобщаване на децата със специални образователни потребности

Русе отново стана сцена на едно от най-значимите кариерни събития за младежи

Петото издание на форума за кариерно ориентиране „А сега накъде" събра днес в Русе ученици, родители, образователни институции и утвърдени професионалисти от различни сфери с една обща цел – да

Образователното министерство предлага изкуственият интелект да се включи в учебните предмети

Използването на изкуствения интелект (ИИ) от учениците да бъде заложено във всички учебни предмети, за да натрупат умения, които ще им помогнат да си служат с него разумно и да усвоят компетентности

>