Красимир Вълчев: Доброто партньорство е ключът към приобщаващото образование

28.05.2025 18:19
Целта на инициативата, организирана от Регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование Снимка: МОН
Целта на инициативата, организирана от Регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование Снимка: МОН

Само в добро партньорство между родители, педагогически специалисти и институции можем да се справим с големите предизвикателства в образователната система. Това каза министърът на образованието и науката Красимир Вълчев, който връчи първите Национални награди за приобщаващо образование, съобщиха от пресцентърът на МОН.

Целта на инициативата, организирана от Регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование - София, е да отличи личностите и образователните институции, които създават подкрепяща среда за всяко дете. „Имаме нужда от повече хора като вас. Вие сте добрият пример, който вдъхновява, заразява останалите и подкрепя децата", подчерта министър Вълчев.

По време на церемонията представителят на УНИЦЕФ в България Кристина де Бройн отбеляза, че страната ни е постигнала впечатляващ успех в системата на приобщаващото образование. „Вярваме в каузата приобщаващо образование, защото то е основа за развитие", изтъкна тя и добави, че организацията ще продължи да подкрепя всички усилия за развитие и подобряване на системата.

„С тази инициатива искаме ясно да покажем, че добрите практики в приобщаващото образование съществуват, развиват се и заслужават да бъдат споделяни и прилагани навсякъде", каза Калоян Дамянов, директор на Регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование – София-град.

На събитието бяха наградени както училища и детски градини, така и експерти от различни области, които са направили приобщаващата система още по-достъпна и отворена за учениците. Номинираните получиха грамоти от министъра, а за първите места имаше и плакети.

В категория приобщаващо училище първото място бе присъдено на СУ „Трайко Симеонов" в Шумен, доказало се като пример за успешна интеграция и подкрепа. След него награди взеха ЧОУ „Цар Симеон Велики" в София и 11. ОУ „Николай Лилиев" в Стара Загора.

Призове за успешна приобщаваща детска градина получиха - ДГ № 38 „Маргаритка" във Варна, ДГ „Калина" в Дупница и ДГ „Първи юни" в Габрово.

В категорията приобщава практика първото място зае Центърът за специална образователна подкрепа „П. Р. Славейков" в Плевен. Второто място беше за Центъра за подкрепа за личностно развитие в Ботевград, а третото – за Центъра за специална образователна подкрепа „Лозенец" в София.

Министър Вълчев отличи и водещи експерти в областта на приобщаващото образование. С най-високо признание в категорията ресурсен учител на годината беше удостоена Невена Делчева от СУ „Христо Ботев" в гр. Долни Дъбник. Второто място зае Нели Андреева от ОУ „Любен Каравелов" в Бургас, а третото - Нора Дончева от РЦПППО – Ловеч.

Отличието за логопед на годината заслужено получи Павлета Димитрова от СУ „Димитър Талев" в Добрич. След нея бяха отличени Весела Павлова-Каменова от РЦПППО – Враца и Янислава Стоилова от СУ „П. Р. Славейков" в Кърджали.

За психолог на годината беше отличена Елена Стефанова от 18. СУ „Уилям Гладстон" в София. На второ място е Михаела Тончева от СУ „Сава Доброплодни" в Шумен, а на трето – Красимира Райнова от РЦПППО – Силистра.

Ерготерапевт на годината стана Анна Динчева от София. Отличени в тази категория бяха още Милена Минкова от Стара Загора и Елена Истаткова от Монтана. И трите наградени работят към Регионалните центрове за подкрепа на приобщаващото образование.

В категорията директор на приобщаваща институция първото място зае Мария Господинова, директор на ДГ № 9 „Липа" в Стара Загора. Втора е Даниела Кулинска от ДГ № 167 „Малкият принц" в София, а трета – Йорданка Дюлгерова от ОУ „Юрий Гагарин" в Смолян.

Като детски учители, работещи в приобщаваща среда, бяха отличени Диана Коцева от ДГ „Радост" в Ловеч, Елеонора Георгиева от 47. СУ „Христо Г. Данов" в София и Даниела Кралева от ДГ „Роза" в Силистра.

В категорията начален учител в приобщаваща среда начело застана Анелия Хаджиева от ОУ „Св. Св. Кирил и Методий" в село Смилян. Второ и трето място заеха Весела Георгиева от 16. ОУ „Св. Св. Кирил и Методий" в Перник и Людмила Иванова от ОУ „Екзарх Антим Първи" в Пловдив.

Виктор Диндев от СУ „Йордан Йовков" в Сливен беше отличен като най-добър преподавател по учебен предмет, създаващ подкрепяща среда.

По време на церемонията беше призната и важната роля на помощниците на учителя, като в тази категория първо място зае Теодора Тодорова от ДГ № 12 „Звънче" в Лом. След нея се наредиха Илиян Георгиев от ЦСОП „Лозенец" в София и Гергана Георгиева от РЦПППО – Габрово.

Партньори на инициативата са Факултетът по науки за образованието и изкуствата към СУ "Св. Климент Охридски" и Националната асоциация на ресурсните учители (НАРУ).

На церемонията присъстваха и началникът на Регионалното управление на образованието София-град Ваня Кастрева и заместник-председателят на Държавната агенция за закрила на детето Ивайла Касърова.

Други от Просветни

Откриват паметна плоча в УНСС

На тържествена церемония по повод 105 години от създаването на Университета за национално и световно стопанство (УНСС) ще бъде открита паметна плоча, съобщиха от университета

Си Дзинпин призова ККП да насърчава пробиви в развитието на бъдещи индустрии

На 30 януари Политбюро на Централния комитет на ККП проведе 24-то си колективно учебно заседание, посветено на перспективното планиране и развитието на бъдещите индустрии

Откриха нов STEM център на два етажа в столичното 2. СУ „Емилиян Станев"

Нов STEM център на два етажа с общо 8 зали беше открит днес във 2. СУ „Емилиян Станев" в София, съобщиха от министерството на образованието и науката. Той е оборудван със средства по Националния план

AI ще пише задачи по STEM, ще подава диалог на чужд език и ще учи как да се хване манипулация

Рискът е “когнитивно затваряне” - децата да работят с вече придобито знание, без мотивация сами да научават нови неща 72% от българите искат употребата му да се разпише в закон Учениците трябва да

Сайт помага на четвъртокласниците да тренират уменията си за PIRLS

В специална онлайн платформа четвъртокласниците могат да проверят уменията си за решаване на задачи, включени в международни изследвания от типа PIRLS, съобщава МОН

>